La semana pasada al comenzar la clase estuvimos leyendo algunas de las adaptaciones y medidas ordinarias que llevaríamos a cabo en el aula si tuviésemos un niño con el síndrome de Preder-Walli.
Pusimos en común algunas de las características que debíamos de tener en cuenta para intervenir en el aula con estos alumnos.
Mas tarde nos hemos puesto a trabar sobre las adaptaciones curriculares, que debemos hacer a un alumno en el aula, las características del alumno podíamos elegirlas entre tres de ellas, nostras hemos elegido el alumno con TEA, a raíz de ahí, nos hemos empapado sobre el tema y las limitaciones que tienen y otras características que poseen.